Por Jackeline Valle<\/p>\n\n\n\n
El d\u00eda 28 de octubre, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESC) llevo a cabo la entrega del premio \u201cUNESCO-CONFUSIO de alfabetizaci\u00f3n 2021. En la modalidad a distancia, a trav\u00e9s del Facebook de la UNESCO y la Fundaci\u00f3n Construyendo y creciendo, se llev\u00f3 a cabo la ceremonia.<\/p>\n\n\n\n
Durante 15 a\u00f1os, la organizaci\u00f3n ha ofrecido educaci\u00f3n a m\u00e1s de 27,000 trabajadores en 155 aulas instaladas colocadas dentro de las obras de construcci\u00f3n. A trav\u00e9s de un modelo de desarrollo educativo, acad\u00e9mico, personal y capacitaci\u00f3n para el trabajo, vencieron barreras econ\u00f3micas, sociales y psicol\u00f3gicas que enfrentan los trabajadores.<\/p>\n\n\n\n
El fundador del programa,Jos\u00e9 Shabot Cherem menciono que existe un rezago educativo en los trabajadores del pa\u00eds, mismo que dificulta sus labores en la construcci\u00f3n. En cifras; 10% no poseen capacidades lectoescritoras y 90% no han terminado la educaci\u00f3n b\u00e1sica, volvi\u00e9ndolos propensos a sufrir abusos al cobrar su salario.<\/p>\n\n\n\n
Roxana Fabris presidenta ejecutiva de la fundaci\u00f3n construyendo y creciendo agradeci\u00f3 la presencia de los invitados y la trascendencia al derecho a la alfabetizaci\u00f3n. As\u00ed mismo, mencion\u00f3 que m\u00e1s de 773 millones de adultos y j\u00f3venes carecen de las competencia b\u00e1sicas para leer y escribir, cerca de 4 millones en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
La presidenta mencion\u00f3 que, en un estudio \u201cCuando las escuelas cierran\u201d de la UNESCO se inform\u00f3 que la pandemia tendr\u00e1 efectos devastadores en el rezago educativo. Gracias a la labor de construyendo y creciendo, los trabajadores de la construcci\u00f3n obtienen mayores oportunidades de vida a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Durante la pandemia se evidencio la brecha tecnol\u00f3gica para los m\u00e1s vulnerables, reto al que se enfrentaron a trav\u00e9s del programa de educaci\u00f3n a distancia. La experiencia en alfabetizaci\u00f3n digital, el compromiso y dedicaci\u00f3n del equipo de trabajo permiti\u00f3 desarrollar en poco tiempo un modelo ideal para superar los problemas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cfue retador porque los servicios se ampliaron a 24 horas al d\u00eda, haciendo frente a las brechas digitales, la falta de conectividad y las habilidades para el aprendizaje independiente con comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de redes sociales, llamadas telef\u00f3nicas, e incluso se recurri\u00f3 a la entrega de material f\u00edsico\u201d Mencion\u00f3 Roxana Fabris.<\/p>\n\n\n\n
Con estas acciones, m\u00e1s del 50% de los alumnos siguieron sus estudios a distancia, especialmente las mujeres, logrando triplicar el n\u00famero de cursos concluidos. Los bastos resultados volvieron a la educaci\u00f3n a distancia un modelo fijo en el programa, sum\u00e1ndose a la modalidad presencial.<\/p>\n\n\n\n
En la ceremonia, la presidenta ejecutiva, agradeci\u00f3 a desarrolladores inmobiliarios, organismos gremiales, instituto nacional de educaci\u00f3n para los adultos que certifican los programas, entre otros. La principal menci\u00f3n fue al equipo de m\u00e1s de 60 profesionales que conforman el proyecto entre ellos 30 asesores educativos liderados por Cecilia Galicia.<\/p>\n\n\n\n
La Directora de concertaci\u00f3n y alianzas estrat\u00e9gicas del INEA menciono datos duros sobre las operaciones que se realizaron durante la pandemia y los logros obtenidos. As\u00ed como la menci\u00f3n de las 42 aulas en diferentes entidades federativas, que atendieron a 335 personas en las \u00e1reas de; alfabetizaci\u00f3n 35, primaria 61 y secundaria con 239.<\/p>\n\n\n\n
Del mismo modo, el INEA implemento jornadas de aplicaci\u00f3n de ex\u00e1menes, donde se abrieron espacios mensuales; 261 fueron de alfabetizaci\u00f3n primaria y secundaria, graduando 122 personas.<\/p>\n\n\n\n
Desde hace 55 a\u00f1os la UNESCO entrega el premio de alfabetizaci\u00f3n que ha sido otorgado a 500 iniciativas y programas implementados alrededor del mundo. UNESCO-CONFUSIO fue creado en 2005 con el apoyo de la rep\u00fablica popular de china, enfocado en proyectos de alfabetizaci\u00f3n de personas en situaciones vulnerables. Con intenci\u00f3n de fomentar sociedades alfabetizadas con base en un desarrollo sostenible, centr\u00e1ndose en temas espec\u00edficos, este a\u00f1o el tema fue alfabetizaci\u00f3n digital y a distancia inclusiva.<\/p>\n\n\n\n
El 9 de septiembre de 2021 se llev\u00f3 a cabo en Paris, la celebraci\u00f3n del d\u00eda internacional de la alfabetizaci\u00f3n. Donde la directora general de la UNESCO anuncio a los 3 ganadores del premio, entre los que se encontr\u00f3 M\u00e9xico con Construyendo y Creciendo.<\/p>\n\n\n\n
El programa alfabetiz\u00f3 a cerca de 7,000 trabajadores de los cuales la mitad son mujeres, as\u00ed mismo los estudiantes aprendieron y mejoraron sus habilidades en sus \u00e1reas de trabajo. En cifras de la UNESCO; a escala mundial, cerca de 150 millones de j\u00f3venes y adultos no saben leer y escribir. De este n\u00famero, la mayor\u00eda son mujeres y 250 millones no tienen las capacidades b\u00e1sicas de c\u00e1lculo o lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa Unesco est\u00e1 convencida de que la alfabetizaci\u00f3n empodera a las personas, brinda acceso a informaci\u00f3n vital, mejora la participaci\u00f3n de la comunidad y otorga una mayor autonom\u00eda en las decisiones sobre los medios de vida\u201d menci\u00f3n, Fr\u00e9d\u00e9ric Vacheron en palabras de la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n
Durante la ceremonia se hizo entrega de reconocimiento a estudiantes que concluyeron sus estudios en diferentes niveles de educaci\u00f3n b\u00e1sica. As\u00ed mismo se realiz\u00f3 la proyecci\u00f3n de un video donde trabajadores que forman parte del proyecto educativo hablaron de sus condiciones de vida y laborales. Se\u00f1alando los cambios que han obtenido, los reconocimientos y las ganancias personales que ganaron desde su incursi\u00f3n a los cursos.<\/p>\n\n\n\n